剧情简介
五官几乎是一个模子刻出(chū )来的(de )，小朋友(🌪)就是活(🔉)脱脱一(🌟)个行走(🐹)的儿童(🛠)版(bǎn )迟(🎪)砚。
都可以，我不挑食。孟行悠看自(zì )己一(yī )手粉笔灰，等我洗个手。
贺勤说的(de )那番(fān )话越想越带劲，孟行悠还把自(🙅)己整(zhě(⛵)ng )得有(yǒ(📏)u )些感动(⭐)，坐下来(🃏)后，对着(♌)迟砚感(👘)慨颇多(duō )：勤(qín )哥一个数学老师口才不比许先生差(chà )啊，什么‘教育是一个过程，不是一场(chǎng )谁输(shū )谁赢的(😥)比赛’(💕)，听听这(🎑)话，多酷(🎠)多有范(⤴)(fàn )，打死(🏍)我我都说不出来。
孟行悠不信，把手(shǒu )放下来凑上前看，发现镜片还真没(méi )度数(shù )，是平光的。
你们两个站住，快上(😝)(shàng )课还(🏼)(hái )在这(🏦)里做什(🥋)么！
迟砚(💚)对景宝(🉑)这种抵(♏)触情(qíng )绪已经习以为常，改变也不是一瞬间的(de )事情(qíng )，他看见前面不远处的一家川菜馆(guǎn )，提(tí )议：去吃那家(💫)？
孟行(🤧)悠涂完(⛑)卷轴的(🧡)部分(fè(🖱)n )，瞧着不(🐻)太满意，站在桌子上总算能俯(fǔ )视迟(chí )砚一回，张嘴使唤他：班长，你去(qù )讲台(tái )看看，我这里颜色是不是调得太深(shē(🛡)n )了。
我不(🔗)近视。迟(👑)砚站在(💿)讲台上(🍴)，对着后(🎻)面(miàn )的黑板端详了好几秒，才中肯评价，不(bú )深，继续涂。
两个人僵持了快一分钟，景宝(bǎo )见哥哥软硬不吃，不情不(❎)愿地松(🕕)开他的(🐠)(de )腿，往孟(💻)行悠面(😞)前走。
如(🦆)果喜欢很难被(bèi )成全(quán )，那任由它被时间淡化，说不定也(yě )是一(yī )件好事？
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